互联网+教育”为起点公允供给支持

2018-06-12 15:41 来源:未知

  日前,李克强总理在宁夏调查“互联网+教育”成长情况时暗示,“互联网+教育”是推进起点公允的无效手段,让偏僻地域的孩子也能“走进”名校名师讲堂,大大拓宽了他们的视野。他还要求相关部分加大投入,处理本地网速慢、消息化根本设备掉队等坚苦。

  教育公允是社会公允的根本。让人民群众享有公允的根本教育,就是享有“起点公允”。让每个家庭的孩子都有接管更好教育的机遇,是成长更高质量、愈加公允的教育之根基要求,也是实现社会公允的要求。扶贫必扶智,让贫苦地域的孩子接管优良教育,是阻断贫苦代际传送的主要路子。面临打赢攻坚战的严重使命,教育扶贫任重而道远。改善偏僻贫苦地域的教育情况,破解教育资本分布不服衡难题,是教育精准扶贫的题中之义。

  互联网手艺的成长,给各行各业注入了新的活力,对教育而言同样如斯。进入新时代,教育范畴成长不均衡不充实问题愈发凸显,东中西部的教育成长程度纷歧,优良教育资本分布不均是不容回避的问题,依托中西部地域本身力量,很难在短时间内完全消弭差距。可是,当教育插上了互联网的同党,教育与互联网深度融合,改变便可能敏捷发生。

  《国度教育事业成长“十三五”规划》初次提出了“互联网+教育”:“要实施教育脱贫攻坚步履打算,优化教育资本设置装备摆设;同时强调要鼎力推进教育消息化,鞭策‘互联网+教育’新业态成长。”近年来,“互联网+教育”的实践让我们看到,互联网已然成为一支改变教育的主要力量,以慕课、微课程为代表的互联网教育模式,打破了保守教育时空和学校围墙的边界,使得优良课程资本得以共享,从而推进了高档教育资本的平衡,推进了教育公允。中国曾经成为世界慕课大国,上线门,高校学生和社会进修者选学冲破7000万人次。跨越1100万人次大学生获得慕课学分。

  在根本教育范畴,中西部地域学校的校舍等硬件设备前提大为改善,然而师资等软件前提成为限制教育平衡和教育质量提高的次要妨碍。处理村落教师“派不出、留不住、教欠好”的窘境,协助农村亏弱学校“开齐课、开足课、开好课”,实现城乡教育高位平衡成长之方针,“互联网+教育”供给了新思绪和新路子。

  通过消息化手艺,搭建在线平台,打通优良教育资本向中西部地域输出的通道,将优良课程资本带到偏僻地域孩子的面前,不只能够处理偏僻地域学校教师布局性缺编等问题,确保课程开足开齐开好,还能够指导和提高学生的进修乐趣,提高进修效率。通过“互联网+教育”,先辈的教育体例和教育理念也在传布、落地、生根。好比,引入“翻转讲堂”等新型教育模式,能够鞭策贫苦地域教育理念、教育体例的变化,由此带来讲授生态和进修生态的改变。同时,学生操纵“互联网+教育”平台进修的过程,其实也是教师的进修过程,潜移默化之中推进教师专业成长。

  进一步成长“互联网+教育”,要求继续改善中西部地域学校教育消息化根本设备扶植,完美教育资本公共办事平台,实现笼盖全国、互联互通、协同共享。同时,重硬件扶植轻资本办事、数字教育资本共享程度低、办事机制不健全、对教育讲授支撑不到位等问题仍遍及。根本设备完美之后,处理软件短板,实现消息手艺与教育讲授的深度融合显得更为紧迫,这对教师操纵消息化讲授程度和立异讲授能力提出了更高要求。新形势下,必需适应这种变化与挑战,通过线上与线下相连系、在岗与脱岗相连系等体例对农村教师进行专项培训,提拔农村教师的消息素养。

  教育是实现社会公允的“最伟大的东西”,我们该当充实体认这一点,鼎力成长“互联网+教育”,为教育插上互联网的同党,缩小区域差距、校际差距,让优良教育资本、先辈教育理念打破时空限制,在最偏僻的角落也能落地、生根,为每个孩子的成长铺就厚重的基石,为社会公允供给坚实的起点支持。

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