改善家庭教育才是硬事理

2018-06-12 15:56 来源:未知

  据中国社科院教育研究所的一项统计显示,我国36.8%的家庭具有父母陪读现象,城市家庭的陪读比例远远高于这个数字。陪读蔚然成风,从家庭层面来讲,次要在于,一是一些家长感觉让孩子聚精会神地进修,只能由本人亲身为其处置各类糊口琐事。二是部门炊长对孩子等候过高,以至将本人的人生但愿都依靠在孩子身上,一旦孩子分开,本人就会发生焦炙情感。三是有的家长将其他孩子进修成就凸起的缘由归结为陪读,从而发生仿照心理,这使得“陪读大军”不竭强大。

  其实,真正提高孩子的进修成就,还要从提高其进修质量入手。唯有如斯,才能让孩子走出被动进修的泥潭,成为进修的仆人。对此,家庭教育需要做出严重改变。一方面,家长要改变“万般皆下品,唯有成就高”的观念,将关心点从进修成果转移到进修过程上来,从强势的监视和管控转为指导和建议,如许有助于缓解本人的焦炙情感、削减过激行为,从而成立优良的亲子关系。另一方面,家长要对孩子有理性认识,客观看待孩子的劣势与劣势,认可孩子之间是有智力不同的。在大情况无法改变的环境下,家长要考虑若何才能将孩子的潜能充实挖掘出来,这比通过外力压迫让孩子在逆反情感中多考几分主要得多。

  家长也要让孩子大白,读书一直不是糊口的全数。陪读的家长常常会把所有的工作处置妥当,让孩子全身心进修,这势必形成学生糊口能力的降低,现实中不乏学生因糊口自理能力不足而退学的案例。因而,既关心孩子的进修过程,也培育其优良的进修质量和糊口能力,才能让孩子终身受益。

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